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2019年12月03日 05:00


  【预测命题】
  阅读下面的材料,根据要求作文:
  险峻的山峰,广袤的草原,清澈的小溪,无边的林海,自然风景美不胜收;朝晖夕阴,花开花落,燕来雁去,鸟语虫鸣,生态环境丰富多彩……窗外的世界真精彩!
  请以“窗外的______”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。要求:①中心突出,内容充实;②除诗歌外,文体不限;③篇幅不得少于600字。
  【思路点拨】
  本文题属于“提示语+半命题”的形式,文章的标题颇有悬念,能大大激发学生的想象和表达欲望。写好本文可采用如下方法:
  
  懂提示明寓意
  
  本文的提示语,是一段文质优美而又十分简约的话,主要包括自然风景和自然生态两个方面,省略号表示包括其他方面的内容,说明选材范围还是相当广泛的。标题中的限制语“窗”的含义要读懂。我们既可以取其表面义,将“窗”理解成我们学校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透气”等功能的实有装置。也可将“窗”抽象化,取“窗”的引申义或比喻义,如“某单位是我市精神文明的窗口单位”;还可以理解为人的“心灵之窗”,或是电脑网络中“打开”的各种“信息窗口”等。只有读懂了文题中所包蕴的这些信息和寓意,才能有的放矢地去补题和选材。
  
  补文题挖主旨
  
  补全文题是写任何半命题作文首先需要解决的问题。补题前,应先把握已给命题文字中的概念;补填时,要尽可能地将自己认识深刻的事物或“名称”填在题目的空白处,补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”因为只有这样,才有可能写出富有新意而又生动感人的好文章来。如本文题“窗外的 ”,如果在后面补“风景”,就不如补“那只蝴蝶”容易展开和挖掘;补“人”“树”等具体事物,就不如补上“祝福”“歌声” 等抽象词语别出心裁。
  
  选角度显个性
  
  审题、补题、选材的工作完成以后,就要选准能够凸显个性的切入角度来行文成章。就本文来说,我们应紧扣“窗外”这一限制性的词语,选取具有丰富内涵的细小材料,以小见大,小中见深,反映普遍而深刻的道理,做到在平淡中见真情,于细微处见精神。例如:有一个同学以《窗外的祝福》为题作文,写“我”因车祸住进医院,双腿不能动,在烦闷和冷清中,窗外的花园就成了“我”经常注目的地方“我”发现了一件怪事,病人出院时都要到花园去剪几株花带走,又到花园栽种下一些花儿“我”从护士的嘴里知道了:“花儿代表祝福,每一个病人出院时都要带走别人给他的祝福——剪几枝花带走;同时,也种一些花,把自己的祝福留给后面的病人”在这种美好的祝愿下,“我”的心情也渐渐地平静了,伤病也仿佛好得快了,终于“我”要出院了,“我”也剪走了几株漂亮的花,同时种下了许多花,“我希望每一个病人都能看到我窗外的那一片灿烂的祝福!”从文章构思表达和切入角度来看,巧妙而有新意,能从窗外的花儿代表对病人的祝福角度立意构思,巧妙而又自然地将一件普通的事情写得新奇而又美好,自然而真实地表现了人与人之间的互相关爱和真情祝福。
  总之,写好半命题作文,首先要认真审题,把握关键词,正确理解题意;其次要确定好写作范围和主题,并选好角度;最后要注意选择适合的材料进行写作。


  读罢此书,掩卷沉思,心生惭愧,桑提亚哥,铮铮硬汉,令我钦慕不已。
  问你,敢只身出航,在浩渺无垠的大海上无畏前行、劈波斩浪吗?敢在随时可能被飓风掀翻船只的大海上,在暴雨倾盆的恶劣环境中,在未知前程的旅途中一往无前吗?敢在一叶孤舟上与大马林鱼搏斗较量,敢与嗜血的鲨鱼争抢食物吗?
  如果问我,抱歉,一个都做不到。
  原来我活得是如此卑微。所有傲慢与狂妄都无力与这种坚持抗争。扪心自问,自己有什么资格可以轻视生活呢?自诩精神境界很高的我顷刻间在这位平凡的渔夫面前低下了高傲的头颅。自叹不过是芸芸众生中平凡而又不起眼的一分子而已。
  我不能在别人寻求帮助的时候及时伸出援助之手,常用“等会儿”来搪塞别人也搪塞自己。
  我无法在幽深寒冷的冬夜,集中精力攻克难题,总是自欺欺人地拖延到明天,等着听老师的解答。
  我乐此不疲地纠正别人犯下的微不足道的错误,还以为这就是智慧。
  在此之前,我还常常暗示自己,庸庸碌碌地学习,得过且过的生活,就是为自己的未来在奋斗。
  直到看到那位老人,我才发现,与他相比,我什么都不是。我无法拒绝电视、拒绝电脑、拒绝诱惑。我好像没有了思维,没有了意识,只会一味地、盲目地接受,这还是我吗?当初那个乐于助人,对学习、对生活充满了热情和向往的我哪儿去了?
  这时,“一个人可以被摧毁,但不可以被打败!”这句话蓦地出现在我的脑海中。是呀!我怎么可以轻易地被眼前这些所谓的困难打败呢?我如醍醐灌顶,猛然惊醒。我庆幸自己及时地发现了自身的问题,能够正视自己,并且努力改正问题。我要感谢这位渔夫,更要感谢这本书给我带来的巨大而有益的启示。
  对!面对前途中的任何困难,我要大声地对自己说:“可以被摧毁,但不可以被打败!我能!”
  (指导老师:梁晓慧)
沂山门票  如果说人生是红莲,文章就是几张平滑的叶,挡霉风,遮浊雨,让藕花的香里有一份独立于世的纯与净。淡淡书香,如同阳光一般围绕着你,然后人生便这样被熏美了。
  小时候,每当看到《海的女儿》时,我总会为可爱善良的公主伤心,幻想着她遇到了另一个王子,他们过得幸福美满。这样,我的心才会稍稍平复。而现在,不用多少时间就可以读完这个故事,我看到的却是人们心中的愿景与人性中那美如钻石的情感。或许,几十年之后,我再读到它时,不知又可以收获什么。而这种与阅读相伴的经历,让我清晰地触摸到了自己成熟的脉络。一本本精彩的书,就是我的成长记录册。在读书的过程中,我更加了解自己的性格,也从一个个人物形象中发现了自己的缺点。让我努力磨去那些棱角,促使人生的雕塑逐渐成形。
  孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”在我们的成长过程中,阅读就有这种作用。有很长一段时间,我不知道自己的兴趣是什么,我也不清楚自己对什么感兴趣。后来在不断阅读中,我发现自己对于与“历史”有关的事情格外热衷,或许这应该算对古典文学的喜爱吧。而这个开端,便是《红楼梦》,它的确是明清白话小说的巅峰之作,如果拿它与西欧的文学作品比较,就让我发现了一种独特的东方之韵,这大概就是传统文化的魅力吧。我被这种魅力所吸引,从中获得无限的乐趣与力量。难怪人们说兴趣可以影响人生。只有感兴趣的东西才容易被吸收接纳。我为自己找到了一生值得拥有的兴趣爱好——阅读,而感到自豪。在夜的灯下读中国历史,杯子里飘出茶香与手中的书香,缕缕凝合直抵心中,再感叹一回世事沉浮,品味那一个个有血有肉的历史人物,如切如磋,如琢如磨,不亦乐乎?
  莎士比亚说,书籍是全世界的营养品。通过阅读,我们如一张白纸一样的灵魂就会变得五彩斑斓,阅读的乐趣就成了人生永远的滋养。
  每当我读到奥斯特洛夫斯基那段名言时,我总能感到无比崇高与庄严,仿佛自己也变得格外纯净。我总想,为全人类的解放而斗争,那一定是令人激动、热血澎湃的事业,那种正义之气充满全身的感觉一定很棒。总有一天,我要找到这令人向往的幸福感觉。没错,我多么希望成为一个无愧于祖国的青年啊!无论干什么,一定要有所作为,这样死了也能安心,这就是我的理想。可以说我的理想,是受了鲁迅先生的影响,他这一生不断地在做他的事业,无论条件多困苦他都呐喊:向前走!我想他的人生应该是得以善终的,没有遗憾。他的精神还泽被后世。阅读他的作品,真实与朴素扑面而来,我更多地感受到令人震撼的天下为公的责任感。
  “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这是我从阅读中学到的。从书中,我找到了自己的信仰与永恒的精神力量。
  读书就是那么美的一件事。那些不朽之作陪伴我们成长,如良师益友一般教导我们;从一部部巨著中,可以找到无穷的快乐来丰富人生;而更高的,是能与作者在心里相遇,利用书中的精粹实现人生价值。这样活着一定很幸福,至少目前我已经尝到了一些滋味了。
  愿人人都能沉浸在书香中,熏陶出一个令自己满意的人生。
  
  点 评:
  书籍,它将“我”带出物质的桎梏,使我眉飞色舞,但阅读的过程中充满了诸多迷惘与欣喜,甚至还遭遇一种微妙的揶揄。正是这种揶揄,唤醒了“我”的行动,拿起书籍,让自己倾听名著的心声,倾听文学的呐喊。此文微言大义,微义大言,作者行动着、追求着,将个人情感与书中滋味巧妙地交织在一起。作者的叙述很干净,少了华丽铺陈,但有张力。文中的阅读感受,与人物的心情水乳交融,浑然一体。文中的每一个字,都渗透了情感。这样的美丽,源于行动,作者在行动中收获着深切的人生感悟。作者能熟练地运用各种修辞表达手法,语言流畅且优美,充分体现了小作者对读书的爱好,以及开阔的视野与深厚的文化内涵。
  (指导老师:叶国炎)


  【预测命题】
  阅读下面的材料,在理解材料主旨的基础上写一篇不少于600字的文章。
  莎士比亚说过:好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。ji遇也是如此。世界著名喜剧大师卓别林在一次母亲参加演出时,由于母亲嗓子突然哑了,她只得离开舞台,舞台总监决定让卓别林上场,而仅有五岁的卓别林毫不怯场,面对着满场的观众,镇定自若,毫不拘束,迎来了全场的喝彩。
  (1)题目自拟,除诗歌外,文体不限。
  (2)文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。
  【思路点拨】
  这是一道材料作文题。材料作文的第一步,就是要对所提供的材料进行阅读分析。材料由莎士比亚的一段言论和叙述五岁的卓别林一次演出经历的文字组成。只要认真阅读一、二遍材料,其内容主旨便可zhi晓,莎士比亚那段言论只在说明美景难再,要观赏好花必须抓zhu机遇。从材料中“机遇也是如此”这个过渡句可知,世界著名喜剧大师卓别林正是抓住了其母亲嗓子突然哑了这个难得的机遇,镇定自若,毫不拘束地走上舞台,从而qu得了演出成功,迎来了全场的喝彩。事实证明,卓别林也正是由于他把握住了这次偶然的机会,以后才能走上艺术道路,最终成为家喻户晓的世界喜剧大师。由此可知,本题一定要围绕“机遇”二字进行构思行文,立意构思可以从以下几个方面展开。包括从正、反两个方面的立意:
  1.善于抓住机遇,人生才能取得成功。世界首富比尔·盖茨为什么有今日成就?他就是抓住了加盟IBM公司这个机遇,否则他就是一味地奋斗一味地在电脑前废寝忘食,也不过是个网chong而已。常言道,人生的得失,关键在于机遇的得失。快跑的未必能赢,力战的未必得胜,只知道一味埋头苦干的未必就可以成大事。在人生的道路上,如果你能够一马当先,抓住机遇,哪怕只比别人早一步,你也会最终大获全胜。反之,如果比尔·盖茨不善于抓住人生机遇,他是成不了世界首富的。
  2.机遇常常偏爱那些有准备的人。冰封三尺非一日之寒。少年作家韩寒,他所写的书之所以深受青少年读者的喜爱,并不只是由于他书中所写的内容适应了当代青少年的心理。韩寒在很小的时候就读过许多中外名著,深厚的文学功底,锐利的笔锋,加之他敏锐的思维,叛逆的个性,使他在顷刻间得以成名。如果韩寒在小时候没有读过许多中外名著,没有扎实深厚的文学功底,即使机遇再好,他也难以在文学创作上出名。
  3.机遇需要自己努力争取。一个美国大学毕业生在求职时,问加州报馆的经理:“你们需要一个好编辑吗?”“不需要。”“记者呢?”“也不要。”“那么排字工、校对员呢?”那个经理连连摇头。“那么你们一定需要它了——”大学生从包里掏出一块精致的牌子,上面写着:“额满暂不雇用”。结果,这个年轻人被留下来干报馆的宣传工作。他为自己创造了机会。这个美国大学毕业生如果不主动创造机会,他绝对不会被经理看中,获得一份工作。
  4.善于抓住机遇,做事才会效率高,成功率高。从某种程度说,机遇就是做事情和处理问题的关键,是决定做事效率和处理问题成功的重要环节。
  如果要想让这篇作文拿到高分,那么就应努力做到以下三点:一是要有深刻的思想认识,要想清楚什么是机遇,怎样才能抓住机遇,机遇使哪些人成功了,为抓住人生机遇自己应当怎样做好准备,等等。把这些问题想清楚、想透彻了,才能彰显文章的理性色彩。二是要注重文章的感情色彩,如果写的是记叙文,最好是自己的生活经历。要有细节描写,才能打动人心。三是构思要巧妙,要别出心裁,独具一格。材料鲜活,语言生动。作文形式的创新,也在考虑之列。
  【写作指导】
  写作本文,可以尝试从以下某个角度入题:
  (1)从古今中外的名人中,选取一个抓住了机遇并夺取了人生成功的典型事例,用描述的笔法,加上记叙文的诸要素,将事例扩展,注重描写出抓机遇时的特定情境,再现当时的生活。文中和文末进行精当的议论和抒情,既能使文章中心突出,又能增加文章的情感力量。
  (2)以自己的亲身经历为线索,记叙自己善于抓住生活中的机遇,使事情办得很顺利、很成功的经历,表现只要善于抓住机遇就能成功的主题。写作中,要写清楚事情的起因、经过和结果,要突出人物善于抓住机遇的人生机智,生活智慧。既要描写得生动具体,又要在文中有精当的议论和抒情。能借事寓理更好。
  (3)以正反对比的构思手法,选取正反两方面的事例,事例要做到有一定的代表性,概括叙述事例,说明是否善于抓住生活中的种种机遇,是决定成败的关键的人生哲理。选用的事例不宜多,只要能说明事理,各举一两个则可。
  (4)构思一篇议论文,顺着什么是机遇,怎样才能抓住机遇,为抓住机遇要做好哪些方面的准备这一思路层层深入地分析论证,让读者明白人生要善抓机遇的重要性,懂得抓机遇的方法,识得抓机遇的途径。
  应该指出的是,写法并非以上几种,大家还可以根据立意新奇,构思新巧,表达新颖等作文要求,独出心裁,写出更有创意的文章。
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  qing轻合上这本《老人与hai》,bu禁思绪万千,我的心早已随着这本书飘到那波涛汹涌的大海上。这本书,使我对生活更充满了信心和勇气;这本书,使我明白了:“世上无难事,只怕有心人。”
  “一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
  《老人与海》这本书讲了这么一个故事:古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天mei捕到鱼,被别的渔夫看做失败者,ke是他坚持不懈,终于钓到了一条大马林鱼。大马林鱼在海上将他的小船拖了三天才筋疲力尽地被他杀死绑在小船的一边。在归程中,桑提亚哥的船一再遭到鲨鱼的袭击,他用尽了一切手段来反击,可在回到港口时,那条大马林鱼只剩一副完整的鱼骨了。尽管鱼肉都被咬去了,但他还是把骨架带了回来,因为他要向别人证明,他是胜利者,因为无论怎样困难都无法摧毁他的坚定意志。
  桑提亚哥是个可怜的老头,可海明威却赋予了他优雅而坚韧的性格。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他有信念和意志支持他,所以他表现得是那样的坚定。
  读完《老人与海》我的心久久不能平静,这位普通而又可敬的老人使我深深懂得:做人不应该被任何困难打倒,应该尽自己最大的努力,用自信的心与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。在这个意义上,老渔夫桑提亚哥这样的英雄是值得我们永远敬重的。人生的道路漫长,充满坎坷,但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,就将是一个真正的胜利者。
  以前,在学习上,我只要有几次考试不是很理想,就会失去信心。自从读过《老人与海》后,书中主人公凡事都充满信心、锲而不舍的精神,深深感染了我,那不正是我所缺少的吗?
  今后,我不管再遇到什么困难,都要信心十足地去面对,坚持到底,决不退缩。我庆幸我读了这本书,因为它让我懂得了坚强的意义,它让我知道自己的不足,可以及时改正自己的缺点。
  在今后前行的道路上我们可能会遇到许多的坎坷,但朋友,请不要害怕,我们要满怀信心地去迎接挑战,因为我相信,成功永远属于我们!一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击败,这就是《老人与海》告诉我们的道理。
  (指导老师:梁晓慧)

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  作文是语言的艺术,没有熟练驾驭语言的能力,要写出亮点频闪、异彩纷呈的文章是很难的。
  那么怎样才能写出魅力四射、文采飞扬的语句呢?现以2010年各地中考满分作文为例,阐述技法七招,以期对备考的莘莘学子有所帮助。
  
  一、善用修辞添文采
  
  善于运用修辞手法是使语言形象生动、富有感染力,使文章“气象峥嵘,色彩绚丽”的有效方法。运用比喻,形象生动,文采飞扬;运用拟人,情感浓郁,栩栩如生;运用排比,气势不凡,句式整齐……每一种修辞手法都有着独特的优势。但考场上用得最多的莫过于比喻、排比和引用,而且常常是综合使用。
  
  例1.云南昆明中考满分作文《属于自己的天空》:敏捷的鸟儿,只属于那湛蓝的天空;轻盈的鱼儿,只属于清澈的溪水;盛开的花儿,只属于姹紫嫣红的花园;我,一个花季少女,只属于一方小小的个人天地……
  点评:
  这段文字运用了排比修辞,显得大气磅礴,既增加了语言气势,浓化了文章的色彩,又铺陈了文章的内容,使表达更具有感染力。当读者看到这样句式整齐、富有气势与文采的语言时,顿觉迎面扑来清新之风,愉悦之感油然而生。
  
  二、锤炼字词求神韵
  
  字锤炼得好,能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色,这个字词会像一颗发亮的明珠,把整个句子照亮。如张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛,宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古……这些句子都因一字生辉,一字传神。选用精当、生动传神、极具表现力的词语,能够使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境之感。
  例2.湖北宜昌中考作文《美丽的智慧》:窗外的雨还是淅淅沥沥地下,教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓,都是一种紧张。 雨,依旧飘扬;风,继续吟怀……
  点评:
  文段中的“空旷”,一般是用来形容“空间的广阔”,这里却被作者移植用来形容“汗水淋漓”,想象奇特,令人拍案叫绝;“紧张”本来是一种抽象的心理感受,却用一个“抓”字,形象尽出,生动传神,使读者如见其人,如临其境,给人留下了深刻的印象。
  
  三、兼用句式显灵活
  
  有文采的语言大都讲究句式的灵活变化,句式不同,表达的效果也会不同。短句表意简洁,明快有力;长句表意严谨,逻辑性强;整句庄重有力,气势贯通;散句灵活自然,接近口语……在中考作文中,根据表达的需要,若能富有变化地使用不同的句式,既能改变语言的单调和呆板,又可以使文章变化多姿,给人一种流动的美感。
  
  例3.福建厦门中考满分作文《打开一扇窗》:有道是,“人生不如意事十之八九”,然而,让我们对此报以一个淡然的微笑。试着学学东坡,为自己的心灵打开一扇窗子。做缥缈的孤鸿横渡人世悲欢;做飘然的智者对蜗角虚名;做世外高人斜睨人生浮沉;做红尘过客,留下千古风流。
  点评:
  这段文字句式整散结合,长短兼用,疏密有致。作者在流利洒脱的散句之中,巧妙地穿插一些匀称的整句,在自由舒缓的旋律中表现出一种匀称的美感,疏散之中显出整齐,自然之中蕴涵节奏,让作者的情感表达如同音乐演奏般的形象可感。
  
  四、幽默诙谐出情趣
  
  幽默风趣的人,大家都喜欢接近;幽默风趣的文章,同学们也会百看不厌。写作时,如能恰当地运用仿拟改编、褒贬互用、大小相错、移植嫁接等方式,适时地使用幽默诙谐的语言,文章定能绚丽生辉、活泼有趣,呈现别样的风采。
  
  例4.湖北宜昌中考满分作文《美丽的智慧》:最近几个星期的双休日,我过得很不自在——每到双休,那个名叫“家庭作业”的家伙都会准时过来死死缠住我。我讨厌死它了,将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟,他亲手杀死了电视、玩乐等我的数位挚友啊!好在有一位“路见不平拔刀相助”的大侠,手执一把利剑一路挥舞,就将“家庭作业”大魔头乖乖地制伏了。我感激涕零,问他叫什么名字,他甩甩头,酷酷地说:“我叫自己!”
  点评:
  这段话语句想象丰富,文字中散发着灵气,诙谐幽默却耐人回味,发人深省,展示了作者语言的个性魅力和创新能力。
  
  五、描写抒情见魅力
  
  在考场作文中要综合运用多种表达方式,特别应多用描写和抒情,少用叙述。描写可以绘声绘色地刻画出鲜明生动、具体可感的形象,使读者如闻其声,如见其人,如睹其物,如临其境;抒情可以使文章增色添彩,主题得到升华,从而感染读者,熏陶读者。
  
  例5.四川成都中考满分作文《听听雨的声音》:夏雨像热情的少年,他泼辣辣地从天而降,白亮亮的雨珠霎时布满田野,村头,屋顶。听,他发出哗哗的笑声,那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的,他常常慌不择路,从屋顶跌在水泥地上,“啪啪”直响;又从水面跳到荷叶上,声音清脆而响亮。他常常邀请狂风做伴,拉来雷电助威,“噼里啪啦”雨声中夹杂着雷电轰鸣,狂风怒吼,似一场激越的战斗,又似一曲激昂的交响乐。
  点评:
  作者抓住夏雨的特点,运用拟人手法,分别从听觉、触觉、视觉等方面绘声绘色地进行描写,把夏雨描绘得栩栩如生。
  
  六、凸现个性显特色
  
  世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都应保有自己的个性。个性是一种特色,它孕育着美丽,扮靓着生活。因为个性,青春迸发激情,人性散发光辉;因为个性,生活得以开拓创新,世界变得千姿百态。在作文时,我们应该尝试运用具有独特个性的“个人话语”,根据不同的性格、职业、年龄、心境等来使用不同的语言。比如同是一怀愁绪,辛弃疾是“为赋新词强说愁”,李煜是“恰似一江春水向东流”,“剪不断,理还乱……”,而李白却是“借酒浇愁愁更愁”,正是在这“不同”之中,显示出个性的光彩,使得语言异彩纷呈。语言的个性不一而足,或幽默,或深邃,或绚丽,或大气,或质朴等等。
  
  例6. 湖南长沙中考满分作文《给他人一朵花》:这朵神奇的花儿,曾经在公交车上开过。还记得那年妈妈生日,我买了一大束粉百合,我想给她一个惊喜。怀抱着这束百合,我快乐得像个天使。汽车时快时慢,花儿在我的胸前一颤一悠,引来多少羡慕的眼光。有人一直在赞美,说这花儿漂亮;有人悄悄地猜测,说这花儿会送给哪一位,惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑,将花儿递到了她手上,看着她那喜爱的样子,我的心里也乐开了花。下车时,我抽出一枝送给她:“姐姐,送你一枝吧!”那一刹那,她的脸一如那粉百合,好美!
  点评:
  这段文字犹如一杯甜美的佳酿,芬芳四溢,余味无穷。如“汽车时快时慢,花儿在我的胸前一颤一悠”等佳句,巧绘细节,妙笔生辉;“她的脸一如那粉百合”等句子,巧用比喻,美不胜收。无论是活泼阳光的语言还是新颖深刻的主题,无不闪现出个性的光彩,令人称道不已。
  
  总之,作文语言的靓丽可人,需要平时的多阅读、多积累、多思考、多吸取。“石蕴玉则山辉,水含珠则川媚”,只要常撒闪亮的语言种子,文章的原野就一定会长出葳蕤的秧禾!
沂山门票淡然,流泪,心碎,只为恨,不懂为何要恨,却要恨。   
 时间流转,蝶泪,花碎。   
 四季轮回,心恨,心累。   
 岁月流失,依旧不能放下恨,只能默默地恨,默默地心碎。   
 不懂得恨一个人有何好,只会心累,心碎,却要恨。   
 即便明白恨只会泪,只会心碎,但……心早已变得冷冰冰的,阳光在温暖又如何,一样的冰冷,一样的黑暗。   
 于是,注定要恨一辈子,心碎般的恨……   
 于是,花凋,蝶泪,天灰,人心死寂……永远的痕迹,永远的恨。   
 从此,恨一辈子,心碎般的恨……   
 从此,蝶泪,花碎,心累,都不再怕,因为从心如死灰的那一刻起,就决定要恨,要碎,要累…… 
 心累,都不再怕,因为从心如死灰的那一刻起,就决定要恨,要碎,要累……   天灰灰,地茫茫……注定着终身的恨。   
 阳光,爱心,友谊,不再重要。   
 那一刻,恨和天空凝聚在一起,蔚蓝的天空中,那朵紫色的云是泪,黑色的是恨。 那蓝色的天空,飞满了蝴蝶,紫色的是忧伤,白色的是绝望。   
 春天来了,这个春天真的好特别,没有飞燕,没有蝌蚪,没有樱花……到处一片死寂。


  在作文评价标准中,是否扣题是一项十分重要的指标,只有那些符合题意且紧扣题意写成的作文,才会得到比较高的等级或分数。扣题写作,不仅需要我们选择扣题的内容,更需要掌握一些扣题的方法。
  
   其一,开头扣题法
  
  开头扣题,就是一开头就交代作文主要内容,或阐释主要观点,以此先行扣题。请看下面的例段:
  
  例1.俗话说“人到初三,身不由己”。的确,初三是一个冲刺阶段,每天有大量的习题、资料,确实很累,但我却发现,初三也是充满乐趣的。(中考佳作《初三之乐趣》)
  例2.人说读书苦,我以读书乐,渐渐的,竟在读书中寻找到了一些乐趣。(中考佳作《读书之趣》)
  
  只要把上面的文字分别与它们的标题综合起来观察就不难发现,它们既为作文开了头,也较好地扣了题:例1由一句俗话很自然地引出了作文的主要内容——初三也是充满乐趣的;例2由两厢比较很自然地引出了主要观点——我以读书乐,并在读书中寻找到了乐趣。开头扣题,往往收定方向、定基调之效。
  
   其二,结尾扣题法
  
  结尾扣题,就是在作文结尾处或总括全文主要内容,或重申主要观点,并以此扣题。请看下面的例段:
  
  例3.秋,一个内外兼美的季节。秋,我感兴趣的一个季节。(中考佳作《我最感兴趣的一个季节》)
  例4.学习是否有趣,关键在你自己,只要你用心去品味,只要你留心生活中的点点滴滴,学习之趣便在你的心间开花结果。让我们一起用心去品味学习的趣味吧!(中考佳作《学习之趣》)
  
  只要把上面的文字分别与它们的标题综合起来观察也不难发现,它们既为作文结了尾,又较好地扣了题:例3属于总括全文,先因后果,形成结论;例4则属于重申主要观点,并发出号召。结尾扣题,往往有自然顺畅、水到渠成之感。
  
   其三,题记扣题法
  
  题记扣题,就是通过设置题记来扣题。请看下面的例段:
  
  例5.有人说学习是一件苦差事,学海茫茫,只有苦可吃,哪有趣可言?但是我要说,学习并不都是乏味的苦差事,它也非常有趣,只要你用心,就会感受到它的趣。(中考佳作《学习之趣》的题记)
  例6.在爸爸妈妈面前摆放着两种财富,前一种是孝心,而后一种是几张百元大钞。他们舍前者而取后者,他们不知“孝心无价”……(中考佳作《心灵的财富>手上的财富》的题记)
  
  例5通过题记告诉我们,“学习之趣”是客观存在的,是需要用心来感受的;例6通过题记告诉我们,爸爸妈妈“舍前者而取后者”的行为是违背常情的,是可耻的。题记扣题,可因需而设,灵活方便。
  
   其四,段首扣题法
  
  段首扣题,就是通过段首中心句来扣题。请看下面的例子:
  
  例7.“学习之趣首先在于知识的增长,能力的提高。”“学习之趣还在于可以使身心愉悦,干劲十足。”“学习之趣更在于相互合作,相互竞争。”“学习之趣还在于生活中的点点滴滴。”(中考佳作《学习之趣》)
  例8.“这儿树多。”“这儿花多。”“优美的环境,陶冶了师生美丽的心灵。”(中考佳作《校园之美》)
  例7中的四个段首中心句,分别从“是什么”“为什么”的角度对“学习之趣”进行了阐释,句首的“学习之趣”四字应该是作者的刻意重复;例8中的三个段首中心句则明确告诉我们,三段文字将分别展示“校园之美”的哪些内容。段首扣题,就像把一颗颗珍珠用一根红线串起来,题意清楚了,结构严谨了。
  
   其五,小标题扣题法
  
  小标题扣题,就是通过小标题的使用来扣题。请看下面的例子:
  
  例9.“棋之趣”“歌之趣”“淘之趣”(中考佳作《初三之乐趣》)
  例10.“婴儿哺乳图”“泪眼蒙是图”“夕阳挽扶图”。(中考佳作《“和谐”画展》)
  
  例9中的三个小标题明确告诉我们,小标题之后接下来所叙述的分别是初三枯燥生活中十分难得的下棋之趣、歌唱之趣、淘气之趣等乐趣;例10中的三个小标题则明确告诉我们,小标题之后接下来所描述的分别是“我”为参加“和谐”画展而精心准备的三幅画作。小标题扣题虽与段首扣题相类似,但比段首扣题更醒目、更吸引人。
  在具体的写作过程中,我们既可以使用单一的方法来扣题,更可以通过多种方法的综合运用来扣题。
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  【预测命题】
  阅读下面的材料,在理解材料主旨的基础上写一篇不少于600字的文章。
  莎士比亚说过:好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。机遇也是如此。世界著名喜剧大师卓别林在一次母亲参加演出时,由于母亲嗓子突然哑了,她只得离开舞台,舞台总监决定让卓别林上场,而仅有五岁的卓别林毫不怯场,面对着满场的观众,镇定自若,毫不拘束,迎来了全场的喝彩。
  (1)题目自拟,除诗歌外,文体不限。
  (2)文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。
  【思路点拨】
  这是一道材料作文题。材料作文的第一步,就是要对所提供的材料进行阅读分析。材料由莎士比亚的一段言论和叙述五岁的卓别林一次演出经历的文字组成。只要认真阅读一、二遍材料,其内容主旨便可知晓,莎士比亚那段言论只在说明美景难再,要观赏好花必须抓住机遇。从材料中“机遇也是如此”这个过渡句可知,世界著名喜剧大师卓别林正是抓住了其母亲嗓子突然哑了这个难得的机遇,镇定自若,毫不拘束地走上舞台,从而取得了演出成功,迎来了全场的喝彩。事实证明,卓别林也正是由于他把握住了这次偶然的机会,以后才能走上艺术道路,最终成为家喻户晓的世界喜剧大师。由此可知,本题一定要围绕“机遇”二字进行构思行文,立意构思可以从以下几个方面展开。包括从正、反两个方面的立意:
  1.善于抓住机遇,人生才能取得成功。世界首富比尔·盖茨为什么有今日成就?他就是抓住了加盟IBM公司这个机遇,否则他就是一味地奋斗一味地在电脑前废寝忘食,也不过是个网虫而已。常言道,人生的得失,关键在于机遇的得失。快跑的未必能赢,力战的未必得胜,只知道一味埋头苦干的未必就可以成大事。在人生的道路上,如果你能够一马当先,抓住机遇,哪怕只比别人早一步,你也会最终大获全胜。反之,如果比尔·盖茨不善于抓住人生机遇,他是成不了世界首富的。
  2.机遇常常偏爱那些有准备的人。冰封三尺非一日之寒。少年作家韩寒,他所写的书之所以深受青少年读者的喜爱,并不只是由于他书中所写的内容适应了当代青少年的心理。韩寒在很小的时候就读过许多中外名著,深厚的文学功底,锐利的笔锋,加之他敏锐的思维,叛逆的个性,使他在顷刻间得以成名。如果韩寒在小时候没有读过许多中外名著,没有扎实深厚的文学功底,即使机遇再好,他也难以在文学创作上出名。
  3.机遇需要自己努力争取。一个美国大学毕业生在求职时,问加州报馆的经理:“你们需要一个好编辑吗?”“不需要。”“记者呢?”“也不要。”“那么排字工、校对员呢?”那个经理连连摇头。“那么你们一定需要它了——”大学生从包里掏出一块精致的牌子,上面写着:“额满暂不雇用”。结果,这个年轻人被留下来干报馆的宣传工作。他为自己创造了机会。这个美国大学毕业生如果不主动创造机会,他绝对不会被经理看中,获得一份工作。
  4.善于抓住机遇,做事才会效率高,成功率高。从某种程度说,机遇就是做事情和处理问题的关键,是决定做事效率和处理问题成功的重要环节。
  如果要想让这篇作文拿到高分,那么就应努力做到以下三点:一是要有深刻的思想认识,要想清楚什么是机遇,怎样才能抓住机遇,机遇使哪些人成功了,为抓住人生机遇自己应当怎样做好准备,等等。把这些问题想清楚、想透彻了,才能彰显文章的理性色彩。二是要注重文章的感情色彩,如果写的是记叙文,最好是自己的生活经历。要有细节描写,才能打动人心。三是构思要巧妙,要别出心裁,独具一格。材料鲜活,语言生动。作文形式的创新,也在考虑之列。
  【写作指导】
  写作本文,可以尝试从以下某个角度入题:
  (1)从古今中外的名人中,选取一个抓住了机遇并夺取了人生成功的典型事例,用描述的笔法,加上记叙文的诸要素,将事例扩展,注重描写出抓机遇时的特定情境,再现当时的生活。文中和文末进行精当的议论和抒情,既能使文章中心突出,又能增加文章的情感力量。
  (2)以自己的亲身经历为线索,记叙自己善于抓住生活中的机遇,使事情办得很顺利、很成功的经历,表现只要善于抓住机遇就能成功的主题。写作中,要写清楚事情的起因、经过和结果,要突出人物善于抓住机遇的人生机智,生活智慧。既要描写得生动具体,又要在文中有精当的议论和抒情。能借事寓理更好。
  (3)以正反对比的构思手法,选取正反两方面的事例,事例要做到有一定的代表性,概括叙述事例,说明是否善于抓住生活中的种种机遇,是决定成败的关键的人生哲理。选用的事例不宜多,只要能说明事理,各举一两个则可。
  (4)构思一篇议论文,顺着什么是机遇,怎样才能抓住机遇,为抓住机遇要做好哪些方面的准备这一思路层层深入地分析论证,让读者明白人生要善抓机遇的重要性,懂得抓机遇的方法,识得抓机遇的途径。
  应该指出的是,写法并非以上几种,大家还可以根据立意新奇,构思新巧,表达新颖等作文要求,独出心裁,写出更有创意的文章。

沂山门票:美国与塔利班达成协议草案

【魔】【塔】【第】【一】【层】【—】【—】【金】【的】【考】【验】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【逝】【去】【的】【朋】【友】【…】【…】【伤】【痛】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【喔】【…】【…】【”】【罗】【凯】【压】【在】【身】【上】【揉】【揉】【自】【己】【的】【胳】【膊】【,】【爬】【起】【来】【。】【罗】【萨】【发】【出】【大】【声】【抗】【议】【,】【也】【挣】【扎】【着】【站】【了】【起】【来】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【家】【也】【开】【始】【慢】【慢】【动】【弹】【,】【拉】【爱】【女】【王】【和】【果】【露】【依】【旧】【伴】【着】【光】【圈】【飞】【在】【空】【中】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【时】【,】【观】【察】【力】【敏】【锐】【的】【洛】【显】【和】【凌】【可】【儿】【开】【始】【慢】【慢】【打】【量】【这】【个】【“】【是】【非】【之】【地】【”】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【 】【夏】【莲】【儿】【和】【米】【雪】【靠】【在】【一】【起】【,】【眼】【神】【松】【散】【不】【定】【,】【已】【经】【很】【疲】【劳】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【纯】【玻】【璃】【…】【…】【”】【凌】【可】【儿】【喃】【喃】【的】【自】【言】【自】【语】【道】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【洛】【显】【不】【屑】【的】【哼】【了】【一】【声】【:】【“】【哼】【…】【…】【搞】【没】【搞】【错】【…】【…】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【家】【都】【惊】【异】【的】【看】【着】【洛】【显】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【洛】【显】【走】【到】【旁】【边】【坚】【固】【的】【玻】【璃】【围】【墙】【边】【,】【轻】【轻】【用】【手】【敲】【了】【敲】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【唔】【…】【…】【金】【刚】【石】【精】【华】【9】【2】【%】【水】【晶】【钻】【精】【华】【8】【%】【,】【不】【好】【攻】【破】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【家】【又】【一】【次】【向】【洛】【显】【投】【去】【惊】【异】【的】【目】【光】【,】【洛】【显】【轻】【松】【地】【笑】【笑】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【难】【道】【我】【没】【有】【告】【诉】【你】【们】【我】【在】【判】【断】【一】【个】【物】【体】【成】【分】【方】【面】【卓】【有】【成】【就】【么】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【突】【然】【一】【声】【巨】【响】【,】【大】【家】【面】【前】【出】【现】【一】【个】【硕】【大】【的】【金】【锤】【子】【,】【夏】【莲】【儿】【紧】【紧】【地】【盯】【住】【它】【,】【第】【一】【个】【反】【应】【过】【来】【,】【大】【声】【嚷】【嚷】【道】【:】【“】【大】【家】【快】【,】【快】【跑】【啊】【!】【被】【金】【锤】【子】【砸】【到】【就】【没】【命】【啦】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【眼】【看】【金】【锤】【子】【就】【要】【砸】【到】【自】【己】【的】【罗】【萨】【大】【叫】【一】【声】【跑】【开】【了】【。】【大】【家】【四】【处】【逃】【窜】【,】【锤】【子】【砸】【到】【玻】【璃】【上】【发】【出】【震】【耳】【欲】【聋】【的】【巨】【响】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【凌】【可】【儿】【慌】【乱】【之】【余】【思】【考】【着】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【金】【锤】【子】【…】【…】【每】【发】【动】【三】【次】【攻】【击】【停】【顿】【五】【秒】【钟】【,】【可】【是】【这】【玻】【璃】【很】【坚】【硬】【,】【擦】【不】【透】【,】【那】【么】【会】【不】【会】【玻】【璃】【上】【有】【机】【关】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【凌】【可】【儿】【向】【四】【周】【看】【了】【看】【,】【仍】【然】【没】【有】【发】【现】【通】【往】【第】【二】【关】【也】【就】【是】【第】【二】【层】【的】【门】【,】【这】【就】【是】【说】【门】【一】【定】【在】【玻】【璃】【上】【,】【确】【定】【了】【自】【己】【的】【猜】【想】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【摸】【索】【着】【机】【关】【,】【猛】【地】【一】【推】【,】【一】【扇】【门】【展】【现】【在】【了】【凌】【可】【儿】【的】【眼】【前】【,】【哈】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【家】【也】【看】【见】【了】【,】【都】【想】【跑】【过】【来】【,】【只】【剩】【下】【夏】【莲】【儿】【和】【米】【雪】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【锤】【子】【发】【动】【了】【新】【一】【轮】【攻】【击】【,】【夏】【莲】【儿】【用】【尽】【力】【气】【抱】【起】【米】【雪】【猛】【地】【一】【跳】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【推】【了】【米】【雪】【最】【后】【一】【把】【,】【米】【雪】【正】【好】【到】【了】【通】【向】【第】【二】【关】【的】【门】【前】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【夏】【莲】【儿】【仰】【起】【头】【,】【凄】【凉】【的】【笑】【笑】【,】【眼】【角】【流】【下】【了】【泪】【水】【,】【1】【秒】【钟】【后】【金】【锤】【子】【正】【好】【砸】【到】【夏】【莲】【儿】【的】【肚】【子】【上】【,】【把】【她】【猛】【地】【砸】【起】【来】【,】【她】【在】【空】【中】【弯】【成】【了】【一】【个】【最】【美】【最】【美】【的】【弧】【度】【…】【…】【金】【锤】【子】【嘎】【然】【停】【止】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【罗】【萨】【紧】【紧】【地】【拉】【住】【凌】【可】【儿】【的】【胳】【膊】【,】【不】【让】【他】【上】【前】【,】【凌】【可】【儿】【流】【泪】【了】【,】【生】【平】【第】【一】【次】【,】【为】【一】【个】【牺】【牲】【的】【女】【英】【雄】【流】【泪】【了】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【洛】【显】【抱】【住】【米】【雪】【的】【腰】【,】【不】【让】【她】【冲】【上】【去】【,】【米】【雪】【大】【声】【哭】【嚎】【着】【,】【不】【相】【信】【为】【救】【他】【得】【人】【永】【远】【离】【我】【们】【而】【去】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【罗】【凯】【也】【流】【泪】【了】【,】【那】【么】【多】【伤】【心】【地】【事】【罗】【凯】【都】【没】【有】【落】【泪】【,】【今】【天】【,】【他】【流】【泪】【了】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【把】【悲】【伤】【藏】【在】【心】【底】【。】沂山门票【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【真】【题】【回】【放】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【以】【“】【我】【读】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【”】【为】【题】【,】【写】【一】【篇】【文】【章】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【在】【横】【线】【上】【填】【上】【一】【本】【书】【的】【书】【名】【,】【将】【题】【目】【补】【充】【完】【整】【;】【②】【文】【体】【不】【限】【(】【除】【诗】【歌】【外】【)】【;】【③】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【④】【文】【中】【不】【得】【出】【现】【真】【实】【的】【人】【名】【、】【校】【名】【、】【地】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【试】【题】【解】【读】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【以】【“】【我】【读】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【”】【为】【题】【写】【一】【篇】【文】【章】【,】【首】【先】【是】【补】【题】【。】【补】【题】【时】【,】【一】【定】【要】【看】【清】【要】【求】【“】【在】【横】【线】【上】【填】【上】【一】【本】【书】【的】【书】【名】【”】【,】【注】【意】【,】【只】【能】【填】【上】【一】【本】【书】【的】【书】【名】【,】【填】【一】【篇】【文】【章】【的】【名】【称】【,】【恐】【怕】【就】【不】【符】【合】【要】【求】【了】【,】【这】【是】【首】【先】【要】【注】【意】【的】【一】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【读】【过】【哪】【些】【书】【呢】【?】【不】【妨】【把】【你】【读】【过】【的】【印】【象】【最】【深】【的】【一】【部】【书】【的】【书】【名】【填】【上】【,】【写】【你】【最】【熟】【悉】【的】【一】【部】【书】【,】【写】【你】【最】【有】【感】【悟】【的】【一】【部】【书】【。】【如】【“】【我】【读】【《】【红】【楼】【梦】【》】【”】【“】【我】【读】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【”】【“】【我】【读】【《】【水】【浒】【传】【》】【”】【“】【我】【读】【《】【西】【游】【记】【》】【”】【…】【…】【均】【可】【。】【注】【意】【,】【书】【名】【一】【定】【要】【打】【上】【书】【名】【号】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【次】【是】【构】【思】【立】【意】【。】【填】【好】【一】【本】【书】【名】【后】【,】【你】【不】【可】【以】【简】【单】【地】【去】【复】【述】【整】【本】【书】【的】【内】【容】【,】【也】【不】【可】【以】【简】【单】【地】【去】【阐】【述】【作】【者】【情】【况】【、】【成】【书】【过】【程】【等】【等】【。】【你】【可】【以】【说】【说】【自】【己】【(】【注】【意】【,】【一】【定】【是】【 】【“】【我】【”】【,】【不】【能】【去】【写】【别】【人】【的】【行】【为】【)】【读】【这】【本】【书】【的】【感】【受】【、】【感】【想】【、】【认】【识】【等】【。】【更】【好】【的】【是】【,】【你】【不】【要】【就】【整】【本】【书】【的】【内】【容】【去】【写】【,】【你】【可】【以】【就】【其】【一】【点】【内】【容】【、】【一】【个】【人】【物】【、】【一】【点】【事】【件】【等】【,】【生】【发】【你】【的】【看】【法】【、】【感】【悟】【、】【感】【想】【等】【等】【。】【也】【可】【以】【就】【书】【中】【的】【现】【象】【、】【故】【事】【而】【感】【悟】【到】【的】【道】【理】【、】【哲】【理】【等】【方】【面】【去】【写】【、】【去】【阐】【述】【。】【当】【然】【,】【你】【还】【可】【以】【介】【绍】【自】【己】【(】【“】【我】【”】【)】【读】【这】【本】【书】【的】【方】【法】【、】【经】【验】【等】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【个】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【很】【适】【合】【写】【成】【读】【后】【感】【,】【阅】【卷】【当】【中】【就】【发】【现】【有】【不】【少】【佳】【作】【是】【读】【后】【感】【。】【当】【然】【,】【写】【成】【议】【论】【文】【,】【写】【成】【说】【明】【文】【也】【相】【对】【容】【易】【,】【而】【写】【成】【记】【叙】【文】【就】【略】【微】【难】【一】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【个】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【虽】【然】【只】【局】【限】【“】【在】【横】【线】【上】【填】【上】【一】【本】【书】【的】【书】【名】【”】【,】【但】【恰】【恰】【是】【这】【种】【限】【制】【,】【既】【引】【导】【了】【考】【生】【的】【思】【维】【方】【向】【,】【规】【范】【了】【考】【生】【的】【写】【作】【内】【容】【,】【又】【无】【声】【地】【倡】【导】【了】【一】【种】【崇】【尚】【读】【书】【的】【好】【风】【气】【、】【好】【习】【惯】【,】【切】【合】【了】【提】【倡】【读】【书】【的】【时】【代】【特】【点】【。】【这】【个】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【宽】【松】【中】【含】【适】【度】【限】【制】【,】【具】【有】【很】【强】【的】【检】【测】【功】【能】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【考】【场】【佳】【作】【一】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【读】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【有】【感】【于】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【里】【的】【“】【遗】【传】【学】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【○】【 】【江】【西】【一】【考】【生】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【蒲】【松】【龄】【历】【尽】【沧】【桑】【,】【阅】【遍】【人】【间】【百】【态】【;】【他】【虽】【身】【处】【蜗】【居】【却】【心】【系】【天】【下】【、】【愤】【世】【嫉】【俗】【,】【挥】【其】【生】【花】【之】【笔】【,】【终】【成】【一】【部】【沉】【甸】【甸】【的】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【。】【郭】【沫】【若】【先】【生】【用】【一】【副】【“】【写】【鬼】【写】【妖】【高】【人】【一】【等】【,】【刺】【贪】【刺】【虐】【入】【木】【三】【分】【”】【的】【名】【联】【评】【价】【蒲】【松】【龄】【和】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【,】【可】【谓】【恰】【到】【好】【处】【。】【但】【是】【,】【蒲】【松】【龄】【绝】【不】【是】【一】【位】【板】【着】【脸】【、】【瞪】【着】【眼】【的】【老】【夫】【子】【;】【相】【反】【,】【他】【更】【是】【在】【觥】【筹】【交】【错】【时】【出】【口】【成】【文】【、】【颇】【善】【雅】【谑】【的】【才】【子】【,】【更】【是】【在】【柳】【荫】【下】【为】【远】【道】【而】【来】【的】【你】【端】【上】【一】【壶】【好】【茶】【的】【老】【头】【儿】【,】【更】【是】【饱】【读】【诗】【书】【下】【笔】【如】【有】【神】【的】【智】【者】【。】【所】【谓】【文】【如】【其】【人】【,】【也】【正】【因】【为】【如】【此】【,】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【没】【有】【成】【为】【千】【篇】【一】【律】【、】【浅】【薄】【无】【比】【的】【讽】【刺】【小】【说】【,】【也】【没】【有】【成】【为】【“】【为】【志】【而】【志】【”】【的】【志】【怪】【小】【说】【。】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【自】【有】【其】【独】【到】【之】【处】【:】【思】【想】【性】【有】【之】【,】【艺】【术】【性】【自】【不】【待】【言】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【蒲】【先】【生】【生】【活】【在】【康】【熙】【年】【间】【的】【山】【东】【淄】【川】【蒲】【家】【庄】【;】【那】【时】【候】【,】【“】【西】【学】【东】【渐】【”】【刚】【刚】【开】【始】【,】【或】【是】【还】【未】【开】【始】【。】【相】【信】【,】【达】【尔】【文】【的】【遗】【传】【进】【化】【思】【想】【不】【会】【“】【渐】【”】【到】【蒲】【先】【生】【的】【耳】【朵】【里】【。】【但】【是】【,】【“】【龙】【生】【龙】【,】【凤】【生】【凤】【”】【这】【种】【朴】【素】【的】【遗】【传】【观】【念】【,】【蒲】【先】【生】【应】【该】【是】【知】【道】【的】【。】【在】【他】【的】【作】【品】【中】【,】【他】【多】【处】【用】【“】【遗】【传】【学】【”】【的】【规】【律】【来】【借】【写】【子】【女】【而】【实】【写】【其】【父】【母】【,】【写】【得】【却】【也】【精】【致】【可】【人】【,】【令】【人】【不】【免】【会】【意】【一】【笑】【。】【今】【撷】【其】【几】【篇】【,】【妄】【加】【评】【说】【,】【以】【博】【众】【一】【乐】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【婴】【宁】【》】【的】【主】【人】【公】【最】【大】【的】【特】【点】【恐】【怕】【就】【是】【她】【的】【爱】【笑】【了】【:】【“】【年】【已】【十】【六】【,】【呆】【痴】【如】【婴】【儿】【。】【”】【蒲】【先】【生】【在】【这】【一】【点】【的】【刻】【画】【上】【可】【没】【少】【花】【气】【力】【。】【本】【来】【吧】【,】【写】【到】【婴】【宁】【夫】【妇】【安】【居】【乐】【业】【也】【就】【足】【矣】【,】【最】【后】【又】【神】【来】【一】【笔】【:】【“】【女】【逾】【年】【生】【一】【子】【,】【见】【人】【辄】【笑】【,】【亦】【大】【有】【母】【风】【云】【。】【”】【—】【—】【儿】【子】【将】【母】【亲】【的】【特】【点】【继】【承】【下】【来】【,】【言】【子】【犹】【在】【言】【母】【,】【实】【在】【妙】【甚】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【娇】【娜】【》】【一】【篇】【中】【,】【孔】【雪】【笠】【之】【狐】【妻】【松】【娘】【“】【举】【一】【男】【,】【名】【小】【宦】【”】【,】【娇】【娜】【“】【掇】【提】【而】【弄】【,】【曰】【:】【‘】【姊】【姊】【乱】【吾】【种】【矣】【’】【”】【。】【读】【至】【此】【,】【一】【大】【笑】【—】【—】【亏】【作】【者】【想】【得】【出】【来】【!】【到】【篇】【尾】【,】【“】【小】【宦】【长】【成】【,】【貌】【韶】【秀】【,】【有】【狐】【意】【;】【出】【游】【都】【市】【,】【共】【知】【为】【狐】【儿】【也】【”】【。】【乍】【一】【看】【,】【似】【无】【多】【大】【深】【意】【;】【细】【一】【想】【,】【俨】【然】【是】【聊】【斋】【先】【生】【在】【“】【都】【市】【”】【中】【亲】【眼】【见】【过】【一】【般】【!】【弄】【得】【读】【者】【半】【信】【半】【疑】【,】【又】【一】【大】【妙】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【此】【二】【篇】【中】【皆】【为】【母】【子】【相】【似】【,】【而】【《】【鸦】【头】【》】【篇】【中】【的】【鸦】【头】【与】【其】【子】【王】【孜】【却】【迥】【然】【不】【同】【:】【鸦】【头】【“】【仪】【度】【娴】【婉】【,】【实】【神】【仙】【也】【”】【,】【她】【受】【尽】【了】【其】【母】【的】【凌】【辱】【;】【而】【王】【孜】【却】【“】【孔】【武】【有】【力】【,】【喜】【田】【猎】【,】【不】【务】【生】【产】【,】【乐】【斗】【好】【杀】【”】【。】【虽】【为】【母】【子】【,】【为】【何】【如】【此】【之】【异】【?】【想】【来】【定】【是】【发】【生】【了】【基】【因】【变】【异】【吧】【!】【而】【且】【这】【“】【变】【异】【”】【程】【度】【还】【非】【常】【之】【大】【:】【王】【孜】【杀】【老】【狐】【之】【后】【,】【鸦】【头】【“】【命】【持】【葬】【郊】【野】【”】【。】【而】【王】【孜】【却】【“】【剥】【其】【皮】【而】【藏】【之】【”】【—】【—】【岂】【非】【暴】【戾】【之】【甚】【?】【虽】【则】【如】【此】【,】【王】【孜】【为】【母】【报】【仇】【,】【大】【快】【人】【心】【,】【使】【人】【长】【舒】【一】【口】【闷】【气】【,】【亦】【是】【快】【哉】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【读】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【的】【确】【读】【出】【了】【新】【意】【—】【—】【用】【“】【遗】【传】【学】【”】【的】【手】【法】【塑】【造】【人】【物】【。】【了】【得】【,】【了】【得】【!】【小】【作】【者】【对】【《】【聊】【斋】【志】【异】【》】【是】【如】【此】【的】【精】【读】【,】【如】【此】【的】【精】【记】【,】【达】【到】【了】【纵】【论】【自】【如】【、】【信】【手】【拈】【来】【的】【程】【度】【,】【这】【从】【文】【中】【的】【随】【处】【精】【确】【引】【述】【就】【可】【见】【一】【斑】【。】【更】【令】【人】【称】【奇】【的】【是】【,】【小】【作】【者】【还】【读】【出】【了】【一】【种】【“】【遗】【传】【学】【”】【—】【—】【“】【言】【子】【犹】【在】【言】【母】【”】【,】【母】【子】【大】【类】【,】【此】【是】【正】【“】【遗】【传】【”】【;】【而】【母】【子】【迥】【异】【,】【则】【又】【是】【基】【因】【变】【异】【。】【见】【地】【新】【颖】【,】【感】【悟】【独】【特】【。】【全】【文】【语】【言】【精】【彩】【而】【老】【练】【,】【文】【采】【斐】【然】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【考】【场】【佳】【作】【二】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【读】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【○】【 】【江】【西】【一】【考】【生】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【古】【典】【名】【著】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【是】【我】【非】【常】【爱】【读】【的】【一】【部】【小】【说】【,】【读】【得】【多】【了】【,】【也】【有】【点】【收】【获】【,】【也】【想】【说】【点】【什】【么】【,】【说】【点】【什】【么】【呢】【?】【我】【就】【说】【点】【缩】【概】【的】【人】【物】【和】【情】【节】【吧】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【看】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【,】【大】【多】【数】【人】【物】【有】【姓】【、】【有】【名】【,】【还】【有】【字】【、】【号】【与】【官】【衔】【,】【很】【难】【记】【。】【但】【有】【几】【个】【人】【物】【出】【场】【不】【多】【,】【姓】【名】【不】【全】【,】【却】【很】【容】【易】【记】【住】【。】【一】【是】【有】【名】【无】【姓】【的】【—】【—】【貂】【蝉】【;】【二】【是】【有】【姓】【无】【名】【的】【—】【—】【大】【乔】【、】【小】【乔】【;】【三】【是】【无】【名】【无】【姓】【只】【有】【个】【官】【衔】【的】【—】【—】【督】【邮】【。】【中】【国】【戏】【曲】【舞】【台】【上】【的】【人】【物】【脸】【谱】【很】【多】【都】【是】【源】【于】【《】【三】【国】【》】【的】【,】【如】【曹】【操】【—】【—】【白】【脸】【,】【关】【羽】【—】【—】【红】【脸】【,】【张】【飞】【—】【—】【黑】【脸】【。】【它】【们】【分】【别】【代】【表】【奸】【诈】【、】【忠】【义】【、】【疾】【恶】【如】【仇】【等】【形】【象】【。】【直】【到】【今】【天】【,】【酒】【桌】【上】【还】【有】【人】【说】【,】【喝】【酒】【脸】【红】【的】【是】【忠】【义】【汉】【子】【,】【脸】【白】【的】【人】【有】【心】【计】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【史】【书】【《】【三】【国】【志】【》】【演】【变】【成】【小】【说】【,】【后】【来】【又】【改】【编】【成】【许】【许】【多】【多】【的】【儿】【童】【连】【环】【画】【、】【戏】【曲】【、】【评】【书】【等】【,】【再】【后】【来】【又】【拍】【摄】【成】【电】【视】【剧】【,】【完】【全】【可】【以】【说】【,】【三】【国】【人】【物】【、】【故】【事】【早】【已】【家】【喻】【户】【晓】【,】【妇】【孺】【皆】【知】【了】【。】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【是】【一】【部】【历】【史】【巨】【著】【,】【描】【写】【了】【东】【汉】【末】【年】【的】【历】【史】【变】【革】【,】【刻】【画】【了】【许】【多】【可】【歌】【可】【泣】【的】【历】【史】【人】【物】【,】【有】【:】【曹】【操】【、】【刘】【备】【、】【孙】【权】【等】【一】【批】【政】【治】【家】【;】【有】【关】【羽】【、】【张】【飞】【、】【赵】【云】【、】【吕】【布】【等】【4】【0】【0】【多】【员】【武】【将】【;】【有】【诸】【葛】【亮】【、】【司】【马】【懿】【、】【周】【瑜】【等】【4】【5】【0】【多】【员】【文】【官】【;】【再】【加】【上】【皇】【帝】【、】【皇】【后】【、】【宦】【官】【、】【黄】【巾】【起】【义】【者】【、】【鲜】【卑】【和】【羌】【族】【等】【边】【远】【民】【族】【人】【物】【、】【小】【吏】【、】【三】【教】【九】【流】【等】【,】【有】【名】【或】【有】【姓】【者】【总】【共】【多】【达】【1】【 】【1】【0】【0】【人】【之】【众】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【说】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【中】【的】【人】【物】【和】【情】【节】【太】【多】【太】【复】【杂】【了】【的】【话】【,】【我】【们】【不】【妨】【缩】【略】【概】【括】【之】【,】【比】【如】【,】【将】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【中】【的】【文】【官】【武】【将】【、】【谋】【臣】【策】【士】【,】【都】【给】【予】【评】【价】【,】【可】【缩】【概】【为】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【吕】【二】【赵】【三】【典】【韦】【,】【四】【关】【五】【马】【六】【张】【飞】【,】【七】【黄】【八】【许】【九】【姜】【维】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【主】【要】【情】【节】【则】【可】【缩】【概】【为】【“】【七】【神】【、】【八】【献】【、】【十】【字】【歌】【”】【来】【巧】【妙】【地】【联】【系】【,】【起】【到】【一】【个】【提】【纲】【挈】【领】【的】【作】【用】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【七】【神】【为】【:】【华】【佗】【神】【医】【,】【孔】【明】【神】【算】【,】【关】【羽】【神】【威】【,】【张】【飞】【神】【声】【,】【赵】【云】【神】【将】【,】【黄】【忠】【神】【箭】【,】【管】【辂】【神】【卜】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【八】【献】【为】【:】【袁】【绍】【献】【玉】【玺】【,】【王】【允】【献】【貂】【蝉】【,】【曹】【操】【献】【宝】【刀】【,】【庞】【统】【献】【连】【环】【,】【阚】【泽】【献】【降】【书】【,】【黄】【盖】【献】【苦】【肉】【,】【孔】【明】【献】【空】【城】【,】【张】【松】【献】【地】【图】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【十】【字】【歌】【为】【:】【单】【刀】【赴】【会】【,】【二】【嫂】【过】【关】【,】【三】【请】【诸】【葛】【,】【四】【别】【徐】【庶】【,】【五】【马】【破】【曹】【,】【六】【出】【祁】【山】【,】【七】【擒】【孟】【获】【,】【八】【卦】【阵】【图】【,】【九】【伐】【中】【原】【,】【舌】【战】【群】【儒】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【不】【管】【什】【么】【方】【法】【,】【只】【要】【能】【帮】【助】【我】【们】【多】【多】【地】【记】【住】【三】【国】【知】【识】【,】【都】【可】【以】【使】【用】【。】【这】【就】【是】【我】【读】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【的】【一】【点】【收】【获】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【篇】【说】【明】【文】【,】【文】【体】【非】【常】【鲜】【明】【,】【这】【是】【此】【文】【的】【优】【点】【一】【。】【《】【三】【国】【演】【义】【》】【情】【节】【复】【杂】【,】【故】【事】【曲】【折】【,】【人】【物】【众】【多】【,】【小】【作】【者】【没】【有】【什】【么】【都】【写】【,】【而】【是】【只】【抓】【住】【介】【绍】【记】【忆】【人】【物】【和】【主】【要】【情】【节】【来】【写】【,】【笔】【力】【集】【中】【,】【这】【是】【此】【文】【的】【优】【点】【二】【。】【先】【说】【人】【物】【,】【后】【说】【情】【节】【,】【说】【明】【顺】【序】【清】【楚】【,】【这】【是】【此】【文】【的】【优】【点】【三】【。】【语】【言】【简】【洁】【明】【了】【,】【结】【构】【层】【次】【清】【晰】【,】【这】【是】【此】【文】【的】【优】【点】【四】【。】【有】【此】【四】【点】【,】【当】【然】【可】【称】【得】【上】【是】【一】【篇】【佳】【作】【。】【<】【b】【r】【>】

沂山门票:澳大利亚中锋被中国球迷狂嘘!

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【的】【心】【近】【视】【吗】【?】【给】【你】【的】【心】【配】【一】【副】【好】【眼】【镜】【吧】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刚】【跨】【进】【初】【中】【大】【门】【那】【会】【儿】【,】【心】【被】【遗】【忘】【在】【小】【学】【了】【。】【每】【周】【一】【回】【家】【,】【就】【如】【饥】【饿】【的】【人】【遇】【到】【面】【包】【一】【样】【紧】【守】【着】【电】【视】【到】【凌】【晨】【,】【流】【转】【的】【时】【光】【中】【模】【糊】【了】【许】【下】【的】【“】【好】【好】【学】【习】【”】【的】【诺】【言】【和】【父】【母】【“】【多】【看】【书】【”】【的】【叮】【咛】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【渐】【渐】【地】【,】【眼】【前】【的】【世】【界】【开】【始】【变】【得】【遥】【远】【,】【终】【于】【到】【了】【坐】【在】【第】【一】【排】【也】【看】【不】【大】【清】【黑】【板】【上】【字】【的】【地】【步】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【是】【该】【去】【配】【副】【眼】【镜】【了】【。】【”】【妈】【妈】【的】【语】【气】【跟】【窗】【外】【的】【细】【雨】【一】【样】【凄】【怨】【,】【但】【这】【并】【未】【影】【响】【到】【我】【第】【一】【次】【去】【城】【里】【眼】【镜】【店】【的】【好】【奇】【与】【兴】【奋】【。】【服】【务】【员】【微】【笑】【着】【拉】【开】【玻】【璃】【门】【,】【摆】【放】【着】【各】【种】【款】【式】【眼】【镜】【的】【玻】【璃】【柜】【被】【灯】【光】【映】【射】【得】【明】【晃】【晃】【的】【。】【从】【验】【光】【室】【出】【来】【,】【妈】【妈】【却】【不】【见】【了】【踪】【影】【。】【目】【光】【所】【到】【之】【处】【不】【是】【穿】【着】【皮】【靴】【,】【就】【是】【挎】【着】【皮】【包】【的】【,】【忽】【然】【一】【个】【穿】【着】【几】【十】【块】【钱】【的】【廉】【价】【皮】【鞋】【,】【挎】【着】【一】【只】【掉】【漆】【黑】【包】【的】【女】【人】【的】【背】【影】【挡】【住】【了】【我】【的】【视】【线】【,】【她】【的】【头】【发】【在】【明】【晃】【晃】【的】【灯】【光】【下】【显】【露】【出】【了】【许】【多】【白】【发】【,】【这】【时】【我】【才】【发】【现】【,】【妈】【妈】【是】【真】【的】【老】【了】【,】【再】【看】【一】【看】【妈】【妈】【那】【憔】【悴】【的】【面】【容】【,】【内】【疚】【一】【丝】【丝】【渗】【进】【我】【的】【心】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【妈】【,】【你】【看】【雨】【做】【什】【么】【?】【我】【验】【好】【了】【。】【”】【妈】【妈】【把】【凄】【凄】【的】【目】【光】【从】【缠】【绵】【的】【雨】【丝】【中】【剥】【离】【,】【硬】【生】【生】【的】【笑】【容】【浮】【在】【她】【眼】【角】【的】【沟】【壑】【:】【“】【那】【去】【选】【镜】【框】【吧】【。】【”】【我】【慢】【慢】【转】【过】【身】【,】【走】【到】【柜】【台】【旁】【,】【一】【副】【淡】【蓝】【色】【的】【镜】【框】【使】【我】【驻】【足】【,】【再】【看】【看】【价】【钱】【,】【什】【么】【?】【一】【副】【破】【框】【子】【卖】【1】【 】【0】【0】【0】【元】【。】【可】【它】【真】【的】【是】【很】【漂】【亮】【。】【看】【着】【看】【着】【眼】【前】【却】【浮】【现】【出】【妈】【妈】【硬】【生】【生】【的】【笑】【,】【刺】【眼】【的】【白】【发】【。】【咦】【,】【怎】【么】【跑】【神】【了】【?】【我】【不】【知】【道】【,】【可】【是】【脚】【却】【开】【始】【挪】【到】【打】【折】【区】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【一】【共】【是】【五】【百】【九】【十】【九】【。】【”】【收】【银】【员】【轻】【飘】【飘】【的】【一】【句】【却】【让】【我】【的】【心】【好】【压】【抑】【,】【这】【可】【是】【父】【母】【半】【个】【月】【的】【血】【汗】【钱】【!】【我】【说】【要】【不】【再】【换】【个】【便】【宜】【点】【的】【,】【妈】【妈】【却】【很】【执】【著】【:】【“】【好】【眼】【镜】【看】【得】【清】【楚】【一】【些】【,】【书】【也】【能】【读】【得】【进】【去】【。】【”】【当】【妈】【妈】【满】【是】【老】【茧】【的】【手】【把】【六】【张】【还】【未】【用】【过】【的】【钞】【票】【递】【出】【去】【时】【,】【我】【的】【心】【一】【下】【子】【很】【痛】【,】【痛】【得】【清】【晰】【,】【父】【母】【半】【个】【月】【的】【汗】【水】【让】【我】【的】【世】【界】【重】【又】【清】【晰】【,】【也】【让】【我】【的】【心】【不】【再】【近】【视】【。】【曾】【经】【被】【玩】【耍】【而】【模】【糊】【的】【自】【己】【的】【责】【任】【,】【为】【了】【父】【母】【的】【汗】【水】【与】【希】【望】【,】【为】【了】【自】【己】【九】【个】【年】【头】【的】【追】【求】【,】【我】【要】【专】【心】【把】【学】【习】【的】【风】【帆】【高】【高】【扬】【起】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【走】【出】【店】【,】【雨】【又】【开】【始】【淅】【沥】【,】【打】【湿】【了】【镜】【片】【前】【的】【世】【界】【,】【我】【的】【眼】【睛】【又】【模】【糊】【了】【,】【但】【我】【的】【心】【不】【会】【再】【近】【视】【,】【我】【清】【楚】【学】【习】【的】【路】【还】【很】【长】【,】【但】【只】【要】【有】【父】【母】【的】【爱】【与】【希】【望】【陪】【伴】【,】【我】【就】【不】【会】【孤】【单】【,】【我】【的】【心】【会】【永】【远】【很】【清】【晰】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【双】【眼】【可】【以】【模】【糊】【,】【但】【心】【不】【能】【近】【视】【,】【忽】【视】【爱】【与】【责】【任】【的】【心】【,】【就】【会】【迷】【失】【方】【向】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【丁】【锋】【)】【<】【b】【r】【>】

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